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小学生应不应该用手机辩论赛?
随着手机成为生活中不可或缺的工具，小学生是否应使用手机成为热门话题。我方认为，小学生应谨慎使用手机。首先，小学生处于成长关键期，学习和体育锻炼对他们的发展至关重要。手机可能会分散他们的注意力，影响学习效率。此外，小学生缺乏自制力，容易沉迷于手机，影响正常作息。互联网上存在不良信息，小学生辨别能力弱，易受影响。
小学生不该带手机 我觉得大家不能带手机，因为：我们还小，还不大能控制自己，所以有时难免会想在上课的时候，拿出来，偷偷玩一下，进而影响到听课质量和学习。
综上所述，我方坚持我方观点中学生带手机利大于弊。 辩论赛手机利大于弊辩论材料 篇3 正象专家所言：孩子们渴望交流、沟通的心理是正常的，不应该忽视和抹杀，应从实事求是的态度出发，重在如何管理，如何规范。
而忧虑。有人说，手机有辐射，会影响青少年发育，成长，但是，这也是有办法的。我们可以包上手机包再放入书包里，这样就能减轻不少了。
辩论赛-玩网络游戏利大于弊
网络游戏作为一种益智娱乐方式，是健康、积极向上的，没有危险性。适度玩游戏能放松身心，缓解工作压力，也能在学习长时间后进行适当的休息。此外，某些游戏还能帮助我们开发思维灵敏度。 然而，如果过度沉迷，将游戏看作升级、赚钱、结婚或打装备的唯一目标，就可能形成恶性上瘾。
影响学习成绩 网络游戏往往具有极高的吸引力，容易使自控能力较差的同学沉溺其中，无法自拔。长时间沉迷于网络游戏，会占用大量本应用于学习和自我提升的时间，从而导致学习成绩下滑。这种影响是显而易见的，也是网络游戏弊大于利的一个重要论据。
在辩论赛中，关于网络游戏的利弊讨论十分激烈。有人认为网络游戏弊大于利，但实际情况并非如此绝对。网络游戏为人们提供了一个结交朋友的平台。很多同学因为共同的爱好而成为朋友，他们通过网络游戏分享彼此的兴趣，增进友谊。
玩出名堂的名人故事有哪些
古今中外有许多名人通过玩而取得了显著成就的故事：高俅与蹴鞠：故事概述：高俅原本只是苏轼的下属，因一次偶然的机会在赵佶面前展示了他的足球技艺，从而得到赵佶的赏识。赵佶是宋朝的第八位皇帝，也是一位热爱蹴鞠的君主。高俅因此平步青云，最终成为权倾朝野的大臣。
由于他脚伸入海水之中不停地戏耍，起到了桨的作用，推动了船儿漂转。富尔顿高兴极了，他幻想一定要造出一只大船，船只由大轮子做桨推动行驶，所以富尔顿叫他的船为“轮船”。
这一偶然的发现促使他进一步的实验。尽管面临诸多挑战，贝尔因其虚心求教，获得了包括赫尔姆霍茨、约瑟夫·亨利和爱迪生等著名科学家的指导。1876年3月10日，历史上的第一通电话通话诞生，贝尔通过电话喊道：“沃森先生，请过来！我有事找你！”沃森助手听闻后，急忙从实验室奔向贝尔的寝室。
并自学掌握了相关技巧。经过多年的努力，他终于磨制出了高质量的高精度镜片，并将其组装成了世界上第一台显微镜。列文虎克的这项发明为微生物学的研究开启了新时代，对人类征服传染病具有重要意义。他的成功不仅得益于其精湛的磨镜技术，更归功于他在创造显微镜过程中展现出的坚韧不拔的精神。
电子游戏的事实论据和道理论据的区别
找到情感共鸣点：教育游戏的受众通常是家长和孩子，因此内容需要触及他们的情感需求。可以讲述家长如何通过教育游戏与孩子增进亲子关系，或者孩子如何通过教育游戏提高学习成绩和综合素质等故事，让读者产生共鸣。观点性强，有代表性：在文章中明确表达自己的观点，并给出有力的论据支持。
需要提供相应的论据。论据可以是事实、数据、案例、名人名言等。在组织论据时，要确保它们与论点相关，并且能够有效地支持论点。对比不同观点：在议论文中，不同的读者可能会有不同的看法和观点。为了使自己的观点更具有说服力，需要对比不同观点之间的差异，指出自己观点的优势和合理性。
举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点；道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。
网路使人更亲近的论据 网路是一个广大的平台，在这里，不仅可以认识到许许多多的朋友，还可以深度加深我们对外界的认识，为我们步入社会殿下基础，而网路交往就更能让人深刻地理解社会。
试题分析：从论据的类型即事实论据和道理论据来考虑，引用别人说的话（道理）是道理论据。要对作者同时使用两种论据的好处进行说明，要用评价语“全面”“典型”等。小题3：试题分析：从语气的强调来说明与本文作者所提出的中心论点的关系。
随着时代的发展，上网已经变成了非常普遍的事。不论大人还是小孩，只要提起电脑，都会想到上网。可是，上网是一把“两面”剑，有利也有弊。我发现一些年龄比较小的同学在家里上网，主要是为了玩游戏。有些中学生经常玩通宵，这样既对健康不利，也耽误了学习。
标签： #论电子游戏的道理论据